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一 知识普及篇（第1页）

一知识普及篇

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——如何鉴别儿童是否存在学习障碍

1.什么是学习障碍？

前不久，一位家长就孩子写作业马虎的问题进行心理咨询。

家长说出了令人吃惊的话，他说：“老师认为，这孩子没有问题，就是欠打。”

家长就把孩子狠狠地打了一顿。

结果孩子只表现好了一两天，然后又恢复到了原来的样子。

为什么会产生这一现象？实际上是因为家长不了解学习障碍。

提起学习障碍似乎人人都知道一些，但又没有深入考究，因此又难以说清楚。

人们一般把那些学习成绩不好的落后学生笼统地称为学习障碍患儿，这是一个极大的认识误区。

学习障碍在特殊教育中是一个特定的概念。

那么什么是学习障碍呢？关于学习障碍有十多个定义，综合各种定义，我们可以概括如下。

所谓学习障碍是指在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和应用上表现出显著困难的一群不同性质的学习异常者的统称。

这些异常现象是个人内在的，一般被认为是指中枢神经系统功能失常。

虽然学习障碍可伴随其他障碍（智力落后、感官损伤或情绪障碍）和环境影响（如文化差异、不良的家庭影响、不当的教学和心理因素），但学习障碍不是由这些因素直接造成的。

这也就是说，我们不把因智力落后和家庭环境不良所导致的学习成绩落后当做是学习障碍，对于这些障碍，我们采取其他的处理方法。

据估计，中小学生中具有学习障碍的人大约为5％～10％，在我国这样一个青少年人口数量庞大的国度，这一问题就显得尤为严重。

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