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关于教育研究方法的思考（第1页）

关于教育研究方法的思考

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讲演人：王坤庆

（2009年6月29日）

讲演人简介

王坤庆，男，1956年8月生，湖北麻城人。

1979年考入华中师范大学教育系，先后获学士、硕士、博士学位，北京师范大学、香港中文大学访问教授，享受国务院政府特殊津贴专家。

现任华中师范大学教务处处长、教育学院教授、博士研究生导师；国家级优秀教学团队教育学、国家级精品课程教育学负责人；教育部“马克思主义建设工程”

“教育哲学”

教材编写首席专家。

兼任全国教育哲学专业委员会副主任委员、湖北省教育学会副会长、学术委员会主任、湖北省教育学研究会理事长。

1997年获全国高等师范院校曾宪梓基金优秀教师奖，2009年被评为学校桂苑名师，2011年被评为“湖北名师”

。

主要从事教育基本理论、教育哲学教学与研究工作。

多年来，先后主持国家级、省部级科研课题多项，在《教育研究》《光明日报》《中国教育学刊》等报刊发表学术论文100余篇，出版《现代教育价值论探寻》《精神与教育》《教育学史论纲》等学术专著8部，获国家级、省部级奖励12项。

主持人：李国庆

各位老师，各位同学，我们今天高兴地请来了华中师范大学教育学院王坤庆教授为我们作学术报告，我们表示热烈的欢迎！

（鼓掌）王老师我们很熟悉，他对教育基本理论和教育哲学很有研究，他今天讲的是教育研究方法，有请王老师为我们作报告。

王坤庆：

教育研究是离不开方法的，而任何方法总是受到一定方法论指导思想的支配。

我今天讲的内容不是教育研究当中使用的诸多具体方法，更主要的是方法选择和应用的指导思想，那就是所谓的方法论。

近几年来，国内学术界对教育研究方法论的探讨还是比较热烈的，有不少专家、学者在这方面都有自己独到的看法。

那么我今天讲的主要内容是自己在借鉴别人的一些看法的基础上，对有关问题的一些思考。

所以，今天我们在这里实际上是做一个学术上的交流。

围绕教育研究方法论问题，我想给大家讲三个问题，或者说是三个要点。

第一是方法论的概念。

第二点是教育研究方法论的分层与分类，实际上就是具体探讨教育研究方法，谈谈它的分层与分类。

第三是谈谈当前教育研究方法论探讨的重点问题。

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