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第一单元学前儿童语言教育概述
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情境案例
镜头一:幼儿园里老师带领小朋友做游戏,游戏结束时,老师像往常一样问小朋友:“这个游戏好玩吗?”
小朋友们回答:“好好玩耶!”
而带头回答的小朋友就是最爱看电视剧的婷婷。
镜头二:在我国河北和山东的某些地区,有一种用沙袋育儿的习惯:把出生后不久的孩子,放入盛满细沙的沙袋内喂养,以沙土代替尿布,一天换一次沙土。
平时孩子仰卧在沙袋内,每天除喂奶外,既不抱他,也不管他。
经过一段时间,孩子变得老实安静。
有一个在沙袋中生活了两年的幼儿,3岁才会叫“妈妈”
,5岁才会走路,17岁时还分不清“兄弟几个”
和“有几个哥哥”
这两句话有什么区别。
语言和智力相当落后。
看了这两个事例,你对学前儿童语言发展有怎样的思考?
学习目标
了解学前儿童语言教育的性质。
掌握学前儿童语言教育的特点。
理解学前儿童语言教育的影响因素。
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